Znaleziono 1 wynik

Klasa Starożytnych Run

Klasa powoli się zapełniała, ale przygotowane zawczasu pytania na wejściówkę oszczędziło mu przypominania, że w jego klasie ma panować cisza. Edgar nie miał problemu z pracą w hałasie, wręcz przeciwnie, przez lwią część życia zarówno prowadził badania, jak i tworzył, w raczej niesprzyjających, terenowych warunkach. Po prostu nie lubił towarzystwa uczniów i im mniej zaznaczali swoją obecność, w tym lepszym był samopoczuciu. Po to z resztą zostawiał drzwi klasy otwarte, by mogli sobie rozmawiać przed lekcją zostać na korytarzu i widzieć, kiedy zaczyna się lekcja. Ludzie jednak niezbyt chętnie podłapywali ten trop, uciekł się więc do innych metod uciszania. Szuranie krzeseł czy nawet ich oddechy w prawdzie do niego docierały, podsycając niechęć do świata, ale dało się przeżyć, skupiając na własnej pracy.
Gdy lekcja naprawdę już się rozpoczęła, zamknął drzwi i co jakiś czas zerkał znad rysunków naskalnych na uczniów, sprawdzając, czy ktoś już nie skończył. Kiedy pierwsza osoba odłożyła pióro, wziął czysty pergamin i zapisał na nim kilka tytułów, po czym poszedł między ławki, by sprawdzić odłożone już prace.
- Davies, Strauss, Gallagher, Wykeham i Zakrzewski - wymienił, po tym, jak bez słowa sprawdził ich prace i oddał ich pergaminy - Idźcie, proszę, do biblioteki i przynieśli te książki - wręczył przygotowaną wcześniej listę @Beatrice R. Zakrzewski i przeszedł do kolejnej osoby. - Panno, Williams - jedno spojrzenie na kartkę @Nancy A. Williams właściwie wystarczyło, ale z łaski i tak ją wziął; chciał z resztą wiedzieć, czy wiedziała chociaż to, co napisała - Sugeruję, by pani do nich dołączyła i jak najszybciej nadrobiła materiał - rzucił zimno znad jej pergaminu, który chwilę później jej oddał.
Do powrotu piątki wysłanej do biblioteki sprawdzał prace na szybko tłumacząc błędy, które dało się sprostować szybko. Być może, gdzieś w drodze powrotnej, spotkali @Bruno O. Tarly, którego Edgar również odprawił za brak wiedzy.
Oddał ostatniej osobie jej pracę, po czym wziął książki od delegowanych do ich przyniesienia uczniów i położył je na wolnej, pierwszej ławce.
- Jak już wiecie - zaczął - Runy były przez starożytnych wykorzystywane przede wszystkim w procesach magicznych - mówiąc, układał jednocześnie podręczniki równo na blacie i w porządku alfabetycznym - Obecnie większość poznanych rytuałów i temu podobnych, zastąpiliśmy efektywniejszymi metodami. Być może część z was nadal zastanawia się po co komu archeologia. Te osoby powinny w końcu zdać sobie sprawę, że część używanych przez was dzisiaj zaklęć, eliksirów, metod wróżenia itp. została wynaleziona właśnie w oparciu o starożytną magię.
Na dzisiejszych zajęciach każde z was dostanie jedną inskrypcję, która swego czasu posłużyły jako inspiracja dla autorów współczesnych zaklęć i jako ich prawzór. Waszym zadaniem będzie odkrycie, o jakie zaklęcie chodzi. Możecie korzystać z przyniesionych książek i konsultować się ze mną. Są jakieś pytania?
Wyjaśniwszy wszystko, rozdał uczniom ich zadania, a sam wrócił do odtwarzania nieczytelnych rysunków naskalnych.

---------------------------------------------------------------------------------
UWAGA, UWAGA! Czytajcie uważnie, bo napisałam to tylko raz! #michelleoftheresistance

Zadanie ma 3 części:

Wszystkie trzy opuściły forum.

Możecie zrobić wszystko w jednym poście lub w kilku. Czas macie aż do 29.01 godz. 21.37.

SPÓŹNIENI!
Osoby spóźnione muszą najpierw napisać wejściówkę. Fabularnie Egdar Was odpytuje, bo szkoda mu czasu. Zasady zaliczenia takie jak w poprzednim poście, nie obowiązuje Was tylko 1. bonus. Jak już napiszecie posta, tu musicie poczekać aż Wam odpiszę i dam zadanie, co może zająć kilka dni, bo trochę z tym roboty, a ja różnie mam czas. Dla bezpieczeństwa umówmy się, że można przychodzić do 20.01., a ja najpóźniej 23.01 dam zadanie (jak ktoś przyjdzie wcześniej, to dostanie wcześniej).